การส่งเสริมพัฒนาการเด็กวัย 4-5 ปี ในด้านต่าง ๆ

เด็กวัย 4 -5 ปี มีความมั่นใจในตัวเองมาก เต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็น

สนใจสิ่งรอบตัวที่แปลกใหม่ ฝึกทักษะใหม่ๆ เพราะอยากทำอะไรให้สำเร็จทุกอย่าง 

ต้องการแสดงความคิดและแสดออกในสิ่งที่คิดซึ่งเต็มไปด้วยจินตนาการ

พัฒนาการทางร่างกายและการส่งเสริม

เด็กวัยนี้มักจะชอบเล่นแบบโลดโผน เพราะมีพัฒนาการทางร่างกายที่ดีขึ้น 

สามารถทรงตัวได้ดีขึ้น จึงมักคิดว่าเป็นเรื่องท้าทายและมักจะทำอะไรที่ยากๆ 

เพื่อทดสอบกำลังของตัวเอง

พัฒนาการของกล้ามเนื้อมัดใหญ่เด็กอายุ 4 - 5 ปี

• • • 
      

- ก้าวสลับเท้าขึ้นลงบันไดได้คล่อง

- ชอบหมุนตัว แกว่งตัว ตีลังกา ชอบวิ่ง กลิ้ง ปีนบันไดและต้นไม้

- กระโดดขาเดียวได้ไกล 4 -6 ก้าว

- กระโดดจากที่สูง 2 ฟุต โดยเท้าทั้งสองข้างลงพร้อมกัน

- ใช้มือจับลูกบอลได้ดี แทนที่จะใช้แขนรับ

- ถีบรถจักรยานสามล้อและเลี้ยวกลับรถได้

• • • 
      

พัฒนาการของกล้ามเนื้อมัดเล็กเด็กอายุ 4 - 5 ปี

• • • - ต่อบล็อคเป็นหอคอยสูงๆ ได้
    • 
      
    • - ใช้กรรไกรได้ดี ตัดกระดาษตามเส้นได้
  • 
    
• - วาดรูปคนได้ มีส่วนหัว ลำตัว แขน และขา จะค่อยๆ พัฒนาการคัดลอกตัวอักษร
• ตามแบบง่ายๆ ได้
• • 
    
  • - ร้อยลูกปัดเป็นสร้อยคอได้ แต่ยังไม่สามารถสนเข็มได้
  • 
    

การส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายของเด็กวัย 4 – 5ปี

• • • - ให้เด็กได้ทำอะไรด้วยตัวเอง เช่น ใส่เสื้อผ้า ติดกระดุมเสื้อ และผูกเชือกรองเท้าเอง
    • 
      
  • หรือต่อภาพจิ๊กซอว์ เป็นต้น
  • 
    
• - หากิจกรรมให้ด็กทำ เช่น ระบายสี ปั้นดินน้ำมัน ดัดลวด ดัดเชือกเป็นรูปทรงต่างๆ 
• 
  
• - พาลูกออกไปวิ่งเล่นนอกบ้าน ฝึกทักษะการเคลื่อนไหว ช่วยพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่
• 
  
• และกล้ามเนื้อมัดใหญ่ได้ทำงานประสานกันระหว่างวายตากับมือได้ดีอีกด้วย
• 
  
• - ฝึกให้รับผิดชอบงานบ้านเล็กๆ น้อยๆ เช่น เช็ดโต๊ะ เก็บรองเท้า 
• 
  
• พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก 
• 
  

สุขภาพฟันของเด็กวัย 4-5 ปี 

ในช่วงวัย 4-5 ปี เด็กจะมีฟันน้ำนมครบ 20 ซี่ เด็กๆ จะชอบกินขนม ของขบเคี้ยวที่มี

แป้งและน้ำตาลเป็นส่วนประกอบ จะทำให้ฟันผุง่าย ดังนั้น เด็กๆ ควรได้รับการดูแลและ

แปรงฟันอย่างถูกวิธีและสะอาด เพราะการเสียฟันน้ำนมก่อนเวลาที่ฟันแท้จะขึ้น 

ทำให้ฟันแท้เกหรือซ้อนกันได้

การส่งเสริมพัฒนาการสุขภาพฟันของเด็กวัย 4 - 5 ปี

• • • • - ควรดูแลความสะอาดในช่องปากของเด็ก โดยเป็นผู้แปรงฟันอย่างถูกวิธีให้เด็กที่มี
      • 
        
      • อายุ ต่ำกว่า 5 ขวบ และควรพูดคุยให้เด็กเห็นความสำคัญของการแปรงฟันและรักษา
      • 
        
      • ฟันให้แข็งแรง
      • 
        
      • - หัดให้เด็กแปรงฟันเอง และผู้ใหญ่ช่วยแปรงซ้ำในตอนสุดท้ายเพื่อให้ฟันสะอาด 
      • 
        และต้องระวังไม่ให้เด็กกลืนยาสีฟัน

พัฒนาการทางภาษาและการส่งเสริม

เด็กอายุ 4 – 5 ปี อยู่ในระยะโครงสร้าง (Structure Stage) การรับรู้และการสังเกต

ของเด็กวัยนี้ดีขึ้นมาก เด็กจะคอยสังเกตการณ์การใช้ภาษาของคนรอบข้าง 

และทดลองใช้ด้วยตนเอง

พัฒนาการทางภาษา เด็กอายุ 4 - 5 ปี

• • - บอกชื่อ นามสกุล และที่อยู่ได้
  • 
    
  • - รู้จักเพศของตัวเอง
  • 
    
  • - มีเหตุผลมากขึ้น
  • 
    
• - ชอบถามทำไม เมื่อไร อย่างไร และถามความหมายของคำ และมักเป็นคำถาม
• 
  
• - รู้จัดคำ 4,000 - 6,000 คำ และสามารถพูดได้ 5-6 ประโยคต่อคำ 
• 
  
• สามารถเล่าเรื่องซ้ำ

• • 
    
• - เข้าใจคำถามง่ายๆ และตอบคำถามนั้นได้ แม้ในเด็กบางคนอาจจะยังพูดติดอ่าง 
• 
  
• - ชอบเล่าเรื่องราวต่างๆ ที่คิดขึ้นมาเอง ให้คนอื่นๆ ฟัง ทั้งพ่อแม่ คนรอบข้าง 
• 
  
• และเพื่อน
• 
  
• - คิดคำขึ้นมาใช้โต้ตอบกับผู้ใหญ่ได้
• 
  
• - มักให้ความสนใจในภาษาพูดของผู้ใหญ่ โดยเฉพาะคำแสลง หรือคำอุทาน
• 
  
• - มักจะคอยฟังเวลาที่ผู้ใหญ่คุยกัน จดจำคำศัพท์ และบทสนทนาเหล่านั้น 
• 
  
• โดยเฉพาะคำแสลงหรือคำอุทาน
• 
  
• - ชอบเรื่องสนุก ตลก ชอบภาษาแปลกๆ ชอบฟังนิทานมาก และชอบฟังเพลง 
• 
  

• • และจะเล่นเป็นสุนัข เป็ด หรือสัตว์ต่างๆ ในเรื่องนั้น พร้อมทำเสียงสัตว์เหล่านั้น
  • 
    
  • ประกอบได้
  • 
    
• - สามารถบอกชื่อสิ่งของในภาพที่เห็นได้ หรือเล่าเรื่องที่พ่อแม่เคยอ่านให้ฟังได้ 
• 
  
• - สับสนระหว่างเรื่องจริงกับเรื่องเล่าในหนังสือเด็ก

การส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัย 4-5 ปี

• • • • 
        
      • 
        
      • ควรตอบคำถามของเด็กด้วยคำตอบ สั้น เข้าใจง่าย และใช้ภาษาที่ถูกต้อง
      • 
        
      • ไม่ควรถือป็นอารมณ์เมื่อเด็กพูดคำหยาบ ไม่สุภาพต่างๆ ควรมีท่าทีไม่สนใจ
      • 
        
      • ถ้อยคำเหล่านั้น  ไม่นานเด็กจะเลิกพูดไปเอง
      • 
        
      • 
        
      • สร้างทักษะพื้นฐานอื่นๆ ทางภาษาที่เกี่ยวข้องกับสติปัญญา เช่น อ่านหนังสือ
      • 
        
      • ให้เด็กฟังเป็นประจำ ควรสอนให้เด็กเข้าใจจำนวนจากสิ่งต่างๆ รอบตัว เช่น 
      • 
        
      • ขนม 1 ชิ้น นก 2 ตัว และสอนการเพิ่มหรือลดจำนวนจากภาษาที่ใช้ 
      • 
        
      • เช่น "ได้เพิ่มมาอีก" หรือ "บินหายไป" เป็นต้น ความเข้าใจพื้นฐานจากสิ่งเหล่านี้ 
      • 
        จะเชื่อมโยงไปสู่ความหมายของสัญลักษณ์ และการเรียนรู้คณิตศาสตร์ขั้นต่อไป
      • 
        
      • เมื่อเด็กเล่าเรื่องราวต่างๆ ที่คิดขึ้นมาเอง และแต่งเติมเสริมต่อ ควรปล่อยให้เด็ก
      • 
        
      • เล่า และไม่ตำหนิติเตียน
      • 
        

พัฒนาการทางสติปัญญาและการส่งเสริม

ความพร้อมของพัฒนาการด้านสติปัญญา ของเด็กวัย 4-5 ปี มีมากขึ้น 

เมื่อสมองส่วนหน้า (Frontal Lobe) พัฒนาและทำงานได้ดีขึ้น เด็กๆ จะสามารถ

ควบคุม ยับยั้งชั่งใจ อธิบายความต้องการ หรือความคับข้องใจของตนเองได้

มากขึ้น แล้วความซน ดื้อ และ เจ้าอารมณ์จะค่อยๆ ลดลงไปเอง

เด็กวัยนี้จะมีการมองโลกอย่างหลากหลายมุมมอง (Multicausal thinking) 

เริ่มเข้าใจเหตุและผลที่ซับซ้อนขึ้น ซึ่งเป็นผลจากพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็ก

วัยนี้

พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กอายุ 4 - 5 ปี

• • • - นับ 1 – 3 ได้ถูกต้อง และ ท่องจำเลข 1 – 30 ได้
    • 
      
    • - เรียงบล็อก 5 อัน ตามลำดับจากใหญ่ที่สุดไปเล็กที่สุด
    • 
      
    • - บอกชื่อและจับคู่แม่สีได้
    • 
      
    • - แยกแยะความต่างระหว่างเส้นขวาง เส้นตั้ง และเส้นนอนได้
    • 
      
    • - บอกได้ว่าอันไหนที่ใหญ่ที่สุด และยาวที่สุดในสิ่งของสามอย่าง
    • 
      
    • - เข้าใจเรื่องขนาดได้ลึกซึ้งขึ้น
    • 
      
    • - ใช้คำที่บอกตำแหน่งได้ เช่น ข้างหน้า ข้างหลัง ข้างใต้ ข้างบน ข้างใน 
    • 
      
    • ข้างนอก ฯลฯ
    • 
      
    • - มีความเข้าใจเรื่องเวลาเพิ่มขึ้น เช่น วัน เดิน นาที เวลาเข้านอน ฯลฯ
    • 
      
    • - เป็นนักสังเกตการณ์ที่ดี โดยเฉพาะเรื่องที่ตัวเองมีส่วนเข้าไปเกี่ยวข้องอยู่ด้วย
    • 
      
    • - เล่นของเล่นได้นานขึ้น เพราะมีสมาธิดีขึ้น

การส่งเสริมพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กวัย 4 - 5 ปี

• • 
    
• - ออกกำลังกาย เช่น ปั่นจักรยาน ช่วยเสริมสร้างพัฒนาการของสมอง 
• 
  
• เมื่อใช้สายตามอง ขาออกแรงปั่น ใช้สมองส่วนควบคุมการทรงตัว ทุกส่วนจึงได้
• 
  
• ทำงานประสานกัน และยังนำออกซิเจนเข้าไปหล่อเลี้ยงสมองอีกด้วย  
• 
  
• ทำให้สมองทำงานต่อเนื่อง และเด็กมีสมาธิดีขึ้นด้วย

• • 
    
• - การเล่นต่อบล็อกหรือชุดตัวต่อเสริมทักษะ เป็นรูปร่างต่างๆ การใช้นิ้วและมือ
• 
  
• ให้คำชมเมื่อเขาแสดงวิธีคิดใหม่ๆ
• 
  
• - เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับลูกในเรื่องการอ่าน ชวนกันตั้งคำถามและให้เด็กคิดหา
• 
  
• คำตอบ 
• 
  
• - ควรกระตุ้นสมองซีกขวาให้ทำงานไปพร้อมกัน ฝึกให้เด็กคิดเป็นภาพเพื่อ
• 
  
• เพิ่มศักยภาพของสมอง เช่น การบวกเลข จะกระตุ้นสมองความพร้อมให้กับ
• 
  
• ทางเดินของประสาทที่ใช้ความคิด จิตใจสงบ กล้ามเนื้อสมองผ่อนคลาย 
• 
  
• - เปิดเพลงบรรเลงเบาๆ ดีต่อการเรียนและการแก้โจทย์คณิตศาสตร์ เพราะจะช่วย
• 
  
• เตรียมพร้อมสำหรับการเรียนรู้ทำให้เด็กรู้จักตัวเลขจากการนับจังหวะ บวกลบค่า
• 
  
• ของเวลา เข้าใจเรื่องของสัดส่วน 

• 
  
• - การเรียนหรือการเล่นดนตรี จะช่วยให้การเรียนคณิตศาสตร์ดีตามไปด้วย 
• 
  
• เพราะดนตรีและรู้จักค่าของตัวโน้ตแต่ละตัวที่ไม่เท่ากัน

พัฒนาการทางสังคมและการส่งเสริม

- เด็กวัยนี้ต้องการสัมผัสสิ่งใหม่ๆ ไม่ว่าผู้คน อาหาร เสื้อผ้า การเล่น และ

ของเล่นใหม่ๆ มีความรู้สึกชอบหรือไม่ชอบรุนแรง แสดงพฤติกรรมขัดแย้งกับคนอื่น

เพื่อเรียกร้องการตอบสนองทางสังคมจากเพื่อนๆ และเป็นเพราะการทำงานของ 

สมองส่วนหน้าซึ่งทำหน้าที่ควบคุมอารมณ์ยังพัฒนาไม่สมบูรณ์ จึงแสดงออกรุนแรง 

แต่ก็จะค่อยๆ ลดลงไปเองการปฏิเสธหรือต่อต้านอำนาจของผู้ใหญ่แสดงออกด้วย

คำพูด ท่าทาง หรือบางครั้งอาจใช้ความเงียบ แกล้งทำเป็นไม่ได้ยิน หรือทำเป็น

ไม่เข้าใจคำถาม

• • • • 
        
      • - การเลียนแบบ เลียนแบบการพูด กิริยาท่าทางจากเด็กคนอื่น หรือผู้ใหญ่ที่รู้สึกผูกพัน
      • 
        หรือเลียนแบบจากผู้ที่สัมผัสตัวเขาอย่างนุ่มนวลหรือ เลียนแบบจากผู้ที่ต้องการ
      • 
        
      • จะเลียนแบบด้วย
      • 
        
      • - การแข่งขันจะเริ่มในวัยประมาณ 4 ปี เด็กอยากให้ตนเองได้รับการยอมรับมากกว่า
      • 
        
      • คนอื่นๆ
      • 
        
      • - การทะเลาะวิวาท แสดงออกด้วยการเตะ ตี กัด ร้องไห้ หรือแย่งชิงของเล่นกลับคืน
      • 
        
      • ความเห็นใจหรือรู้สึกสงสารแสดงออกด้วยการพยายามจะช่วยเหลือผู้อื่น 
      • 
        
      • เช่น ช่วยเพื่อนที่หกล้ม ช่วยทำแผลให้เพื่อน เป็นต้น
      • 
        
      • - การยึดตนเองเป็นศูนย์กลางเด็กต้องการให้ตัวเองเป็นใหญ่ ต้องได้ทุกสิ่ง 
      • 
        
      • ต้องการให้คนอื่นยอมรับในสิ่งที่ทำอยู่ และจะเริ่มลดการยึดตนเองลงเมื่อเด็ก
      • 
        
      • ได้เข้ากลุ่มกับเพื่อน ได้เล่นรวมกับคนอื่น เด็กจะเกิดการเรียนรู้และยอมรับคนอื่น
      • 
        
      • มากขึ้น
      • 
        

พัฒนาการทางสังคมของ เด็กอายุ 4 - 5 ปี

- เข้าใจความจำเป็นของการให้ และรับรู้จักการอดทนรอคอย และลำดับก่อนหลัง

ตอบสนองต่อกฎเกณฑ์ เช่น มีกฎว่าไม่ตีหรือทำร้ายเด็กคนอื่น หรือ เล่นได้แค่หน้าบ้าน

- สนใจและอยากเล่นเป็นกลุ่ม และเกาะกลุ่มกันมากขึ้น มีการแข่งขันระหว่างกลุ่ม

- ชอบมีเพื่อน และอยู่ท่ามกลางเพื่อนๆ จะคุยและเล่นจนไม่ยอมเลิก

- กีดกันเด็กคนที่ 3 ถ้าเล่นด้วยกันเป็นกลุ่มที่มีจำนวนมากกว่า 2 คน โดยเฉพาะ

จำนวนเลขคี่ เช่น 3 คนมักจะจัดการปัญหาทะเลาะเบาะแว้งได้ดีพอสมควร

- เด็กจะคุ้นเคยกับการเล่นรวมกันเป็นกลุ่ม เด็กๆ จะรู้วิธีการจัดการกันเองในกลุ่ม 

- ชอบกระซิบและมีความลับ มักเป็นเพศเดียวกัน

- ชอบเล่นกับเด็กมากกว่าผู้ใหญ่ เล่นกับเพื่อนได้ทั้งผู้ชายและผู้หญิง แต่เพื่อนสนิท

- ชอบเล่นสมมุติ

การส่งเสริมพัฒนาการทางสังคมของเด็กวัย 4-5 ปี

- แม้ว่าเด็กวัยนี้จะจัดการปัญหาทะเลาะเบาะแว้งได้ดีพอสมควร ผู้ใหญ่สามารถเข้าไป

ไกล่เกลี่ยหรือให้คำแนะนำได้บ้าง

- การพาลูกออกไปวิ่งเล่นนอกบ้าน นอกจากจะช่วยส่งเสริมด้านมิติสัมพันธ์แล้วช่วยให้
เด็กรู้จักการแก้ปัญหาด้วย

- และรู้จักวางแผน ฝึกให้รับผิดชอบงานบ้านเล็กๆ น้อยๆ เช่น เช็ดโต๊ะ เก็บรองเท้า 

เพื่อเรียนรู้การแก้ปัญหา

พัฒนาการทางอารมณ์และจิตใจและการส่งเสริม

เด็กวัยนี้ รู้จักคิดและมีเหตุผลมากขึ้น แต่ก็ยังมีความกลัวอยู่ ซึ่งเป็นความกลัว
จากจินตนาการของเด็กเอง

พัฒนาการทางอารมณ์และจิตใจของเด็กอายุ 4 - 5 ปี

• • 
    
• - เด็กวัยนี้จะมีอารมณ์แปรปรวนได้ง่าย เดี๋ยวรักมาก เกลียดแรง ร่าเริง น่ารัก 
• • 
    
  • - อ่อนไหวต่อคำชมและคำตำหนิ
  • 
    
  • - ไม่หยิบของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง
  • 
    
  • - ชอบออกนอกกฎเกณฑ์
  • 
    
  • - ชอบส่งเสียงดัง ขี้โม้ โอ้อวด
  • 
    
  • - มักพูดคำหยาบ โดยที่ยังไม่เข้าใจความหมาย
  • 
    
  • - ชอบดูดนิ้วหัวแม่มือตอนจะนอน สำหรับเด็กบางคนการดูดนิ้วเป็นการคลายเครียด
  • 
    
  • เท่านั้น
  • 
    
  • - ร้องไห้คร่ำครวญไม่ยอมแยกจากแม่ไปนอนคนเดียวทั้งที่เคยทำได้มาก่อน
  • 
    
  • - เด็กผู้ชายชอบจับอวัยวะเพศเวลาหงุดหงิด
  • 
    
  • - สนใจเรื่องการแต่งงาน
  • 
    
  • - ซักถามว่าเด็กออกมาจากท้องแม่ได้อย่างไร ชอบสงสัยว่ามีการซื้อขายเด็กได้ไหม
• 
  
• - เริ่มรู้จักสิ่งดี และ สิ่งไม่ดี

การส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์และจิตใจของเด็กวัย 4 - 5 ปี

• • - ต้องคอยพูดด้วยเหตุผล
  • 
    
• - หากเด็กรู้สึกมีปัญหาที่แก้ไม่ได้ จะต้องช่วยเหลือโดยให้คำแนพนำที่หนักแน่น 
• 
  
• - เมื่อเด็กอาละวาด พูดด้วยเหตุผลแล้วยังไม่เชื่อฟัง อาจต้องบังคับหรือควบคุม
• 
  
• - แยกความคิดจินตนาการของตนเองจากความจริงได้ 
• 
  
• - ได้ฟังเรื่องน่ากลัว คอยดูแลและทำให้หายกลัว เมื่อเด็กมีความกลัวมากเกินไป 

• • งดการดูโทรทัศน์ หรือภาพยนตร์เรื่องผีที่น่ากลัว
  • 
    
  • - ต้องเข้าใจอารมณ์ของเด็กอยู่เสมอ เพราะเด็กวัยนี้ จะมีอารมณ์แปรปรวนได้ง่าย
  • 
    
• - กระตุ้นให้เด็กคิดหาเหตุและผลที่หลากหลาย โดยใช้คำถามแบบปลายเปิด  
• 
  
• - หากเด็กพูดคำหยาบ คำด่า ไม่ควรดุหรือลงโทษ ควรอธิบายให้เด็กฟังว่า  
• 
  
• ไม่มีใครชอบฟังคำพูดแบบนี้
• 
  
• - เมื่อเด็กถามคำถามเกี่ยวกับเรื่องเพศ ความแตกต่างของหญิงชาย หรือ 
• 
  
• ถามว่า เด็กมาจากไหน ควรตอบอย่างง่ายๆ ด้วยท่าทีสบายๆ และถูกต้องเท่าที่
• 
  
• จะเป็นไปได้ ไม่ควรตอบแบบหลอกเด็ก เพราะจะยิ่งทำให้เด็กสับสนในเรื่องนั้นๆ

ขอบคุณข้อมูลจาก http://www.momypedia.com/

---------------------------------------------------------------------------------------

***บทความที่เกี่ยวข้อง***

• รวมภาพระบายสีตัวการ์ตูน ภาพสัตว์ ภาพประกอบการเรียนรู้
• รวมแบบฝึกหัดเตรียมความพร้อมสำหรับเด็กอนุบาล
• แนวข้อสอบสาธิต สอบเข้า ป.1
• แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ ป.1
• ข้อสอบมาตรฐานช่วงชั้น ป.1-6 ครบทุกวิชา
• แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ ป.1-6
• แบบฝึกหัดสำหรับเด็กประถม แยกเป็นเรื่องต่าง ๆ 
• ระบายสีธงชาติอาเซียน ธงประเทศต่าง ๆ และชุดแต่งกาย
• ภาพระบายสียานอวกาศ ระบบสุริยะ นักบินอวกาศ พร้อมคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
• ภาพระบายสีวงจรชีวิตสัตว์ ผีเสื้อ กบ แมลงปอ พร้อมคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
• รวมภาพระบายสีเจ้าหญิง Disney Princess 

แหล่งท่องเที่ยวสำหรับครอบครัว...เที่ยวสนุก ได้ความรู้ ...ชลบุรี พัทยา สัตหีบ ระยอง

• "หาดนางรำ" หาดทรายขาว...น้ำทะเลใส ใกล้ๆ แค่สัตหีบ
• เที่ยวสวนผลไม้ "สวนผู้ใหญ่สมควร บ้านแลง" อร่อยทุกไร่ ชิมไปทุกสวน
• ศูนย์อนุรักษ์พันธุ์เต่าทะเลสัตหีบ
• หาดเตยงาม อ่าวนาวิกโยธิน 
• ข้ามเรือไปเกาะแสมสาร ดำน้ำดูปะการัง สัตหีบ
• นั่งช้าง ที่ช้างไทยทัพพระยา
• ฟาร์มแกะพัทยา PATTAYA SHEEP FARM
• เที่ยวบิ๊กบี ฟาร์ม Big Bee Farm
• สวนสัตว์เปิดเขาเขียว